LABOLAB SZKOLNE LABORATORIA - STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT SZKOŁA PODSTAWOWA BIOLOGIA

LABOLAB SZKOLNE LABORATORIA - STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT SZKOŁA PODSTAWOWA BIOLOGIA

21 lekcji

Ten moduł poszerza wiedzę uczniów na temat budowy roślin i zwierząt oraz tego, jaki ma ona wpływ na przetrwanie organizmów. Uczniowie mają możliwość empirycznego zapoznania się z wewnętrznymi i zewnętrznymi strukturami roślin i zwierząt.

Podczas pracy z modułem Struktury roślin i zwierząt uczniowie rewidują swoją dotychczasową wiedzę na temat organizmów oraz poznają budowę i zachowania roślin i zwierząt. Wyciągają wnioski na temat potrzeb, jakie muszą być spełnione, aby organizmy mogły rozmnażać się, rosnąć i przetrwać w swoim środowisku.

Dzięki realizacji kolejnych, zawartych w module, działań badawczych uczniowie poznają budowę konkretnych roślin i zwierząt. Identyfikują behawioralne i strukturalne adaptacje różnych organizmów i dyskutują o tym, w jaki sposób każda z nich wpływa na przetrwanie. Dyskusję tę wspiera dostępna dla uczniów sekcja kalmara i kwiatu. W ramach pracy z modułem omawia się również pięć zmysłów i bada ich znaczenie dla przetrwania zwierząt. Prowadzona przez nauczyciela sekcja mózgu owcy wprowadza pojęcie przetwarzania informacji. Ma to na celu uświadomienie uczniom, w jaki sposób zmysły wywołują działania pomagające zwierzętom przetrwać.

W module szczegółowo jest omawiany zmysł wzroku – uczniowie dowiadują się, jak działa oko i w jaki sposób widzimy obrazy. Dostępna sekcja krowiego oka pozwala na doświadczalne zapoznanie się z budową tego narządu. Uczniowie dyskutują o falach światła i o tym, dlaczego różne zwierzęta widzą kolory inaczej.

Finalnie, na podstawie swojej wiedzy na temat zmysłu wzroku u różnych zwierząt, uczniowie projektują model ulepszonego ludzkiego oka i oceniają swoją pracę.

Każdy moduł jest zestawem klasowym i/lub szkolnym, co oznacza, że zawiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do wykonania doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów.

Nie trzeba kupować kilku sztuk zestawów, by zorganizować wielokrotną, klasową pracę badawczą w wybranym temacie.

LaboLAB Struktury roślin i zwierząt to zestaw edukacyjny, w pełni zgodny z nową podstawą programową z biologii. Łączy wiedzę z różnych dyscyplin, rozwijając kluczowe kompetencje naukowe i badawcze uczniów.

LaboLAB VR, czyli modele 3D i modele do druku 3D

Ten zestaw LaboLAB otrzymał aktualizację, w ramach której jego multimedialna zawartość została powiększona o bazę gotowych modeli 3D. Użytkownicy tego pakietu mogą skorzystać z modeli 3D (także w środowisku VR) oraz z modeli do pracy z drukarką 3D. Nowa zawartość multimedialna jest zgodna z tematyką zestawu, programem zajęć i główną zawartością skrzyni LaboLAB.

Zawartość modułu STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT

• Przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej: 1
• Drukowane materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie: 30
• Dostęp do materiałów cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczycieli (licencja szkolna, bezterminowa): 1
• Mikroskop elektroniczny USB 25X200 z oprogramowaniem: 1
• Zestaw preparatów biologicznych 1 szt. w pudełku: 1
• Preparat – oko krowy: 2
• Preparat – mózg owcy: 1
• Preparat – kałamarnica (o dł. 30 cm): 10
• Olejek goździkowy (poj. 7 ml): 1
• Olejek miętowy (poj. 7 ml): 1
• Nożyczki sekcyjne (niklowane): 8
• Skalpel ze stali nierdzewnej (jednorazowy, niesterylny): 1
• Plansza sekcyjna (budowa oka krowy): 1
• Plansza sekcyjna (budowa kałamarnicy): 8
• Okulary ochronne (duże): 1
• Okulary ochronne, wentylowane: 30
• Grube rękawiczki nitrylowe, jednorazowe, niesterylne, bezpudrowe do celów laboratoryjnych: 300
• Diagnostyczna latarka lekarska: 8
• Latarka LED (z bateriami): 1
• Niebieski barwnik spożywczy (poj. 30 ml): 1
• Kleszczyki plastikowe (dł. 13 cm): 8
• Lupy: 32
• Szklana, płaska, przeźroczysta podkładka: 10
• Nasiona czerwonej fasoli: 120
• Nasiona rzodkiewki: 2
• Zestaw fotografii struktur roślinnych i zwierzęcych: 8
• 4-kolorowy zestaw masy Playfoam: 1
• Ręczniki papierowe (rolka): 1
• Torebki papierowe: 50
• Waciki bawełniane (kulki): 300
• Papier ścierny (arkusz 5 × 5 cm): 4
• Tacki ze styropianu (17 × 23 cm): 24
• Woreczki foliowe „strunowe” (30 × 38 cm): 20
• Woreczki foliowe „strunowe” (5 × 7,5 cm): 32
• Woreczki foliowe „strunowe” (10 × 15 cm): 32
• Kubki plastikowe z pokrywkami (poj. 60 ml): 32
• Przeźroczyste kubki plastikowe (poj. 750 ml): 10
• Pojemnik z plastiku (poj. 3,7 l): 3
• Drewniane spinacze (klamerki): 18
• Plansza dydaktyczna 70 × 100 cm „Komórki i tkanki”: 1
• Plansza dydaktyczna 70 × 100 cm „Metoda badawcza”: 1
• Duża, wytrzymała skrzynia (tworzywo sztuczne, 50 × 60 × 30 cm): 2

Zadania badawcze realizowane w module STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT

Zagadnienie 1. Budowa zapewniające przetrwanie (2 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• zewnętrzna budowa roślin i zwierząt
• przystosowania organizmów do środowiska
• funkcje poszczególnych części budowy roślin i zwierząt w procesach życiowych (wzrost, rozmnażanie)

Tematy zadań badawczych:

1) Sprawdźmy, co już wiemy: W jaki sposób budowa organizmu przystosowuje go do środowiska, w którym żyje?

2) Czy nasiona rozwiną się w plastikowej torbie?

Zagadnienie 2. Budowa zwierząt (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• porównanie pomiędzy zewnętrzną budową kręgowców i bezkręgowców
• wewnętrzna budowa organizmów
• identyfikacja wewnętrznych narządów bezkręgowców

Tematy zadań badawczych:

1) W jaki sposób budowa zewnętrzna zwierząt pomaga im przetrwać w środowisku?

2) W jaki sposób budowa wewnętrzna zwierząt pomaga im przetrwać w środowisku?

Zagadnienie 3. Budowa roślin (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• funkcje wewnętrznych i zewnętrznych elementów budowy rośliny
• przystosowania roślin do środowiska
• zależności między zewnętrznymi i wewnętrznymi elementami budowy roślin

Tematy zadań badawczych:

1) W jaki sposób z nasiona rozwija się roślina?

2) Czy dzięki swojej budowie roślina przystosowała się do środowiska, w którym żyje?

3) W jaki sposób budowa wewnętrzna rośliny wpływa na jej wzrost, rozmnażanie i przetrwanie w środowisku?

4) Czy przekrój przez roślinę lub jej części pomoże nam poznać jej budowę?

Zagadnienie 4. Zmysły i ich rola (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• zmysły i ich rola
• budowa mózgu
• przetwarzanie informacji przez mózg

Tematy zadań badawczych:

1) Wstępna analiza: W jaki sposób odbieramy otaczający nas świat?

2) W jaki sposób nasz mózg przetwarza informacje?

3) Jak działają zmysły?

Zagadnienie 5. Analiza oka (3 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• elementy budowy oka
• wpływ fal świetlnych i ich częstotliwości na nasze widzenie
• znaczenie mózgu w rozpoznawaniu barw, kształtów i ruchu
• zależności przyczynowo-skutkowe między światłem i wielkością źrenicy
• porównanie budowy oka ludzkiego z okiem zwierzęcym

Tematy zadań badawczych:

1) Jak działa oko?

2) W jaki sposób widzimy obrazy?

3) Jak działa ludzkie oko w porównaniu z oczami innych zwierząt?

Zagadnienie 6. Budowa i funkcje oka (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• funkcje oka
• porównanie oczu wybranych organizmów
• projektowanie modelu oka

Tematy zadań badawczych:

1) W jaki sposób można ulepszyć oko?

2) Czy zaproponowane przeze mnie ulepszenie oka sprawdzi się?

Podstawa programowa zrealizowana w module STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT

Moduł Struktury roślin i zwierząt z serii LaboLAB może stanowić wsparcie przy realizacji wymaganych treści z działów „Spotkania z przyrodą”, „W terenie i najbliższym otoczeniu”, „Organizmy i ekosystemy” oraz „Człowiek w środowisku” nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w zakresie przedmiotu przyroda. Zawarte w nim zadania badawcze otwierają przestrzeń do zorganizowania angażującej pracy projektowej, rozwijającej umiejętności inżynieryjne oraz pozwalającej lepiej zrozumieć adaptacje ewolucyjne oka.

Realizowane w module treści kształcenia (wymagania szczegółowe):

1. Spotkania z przyrodą. Uczeń:

5) bada działanie zmysłów człowieka, uwzględniając ich ograniczenia, omawia ich znaczenie w poznawaniu przyrody oraz wyjaśnia rolę mózgu w przetwarzaniu i interpretacji bodźców, uczeniu się i podejmowaniu decyzji;

2. W terenie i najbliższym otoczeniu. Uczeń:

2) rozpoznaje rośliny w najbliższej okolicy na podstawie cech budowy zewnętrznej, przyporządkowuje je do roślin zarodnikowych lub nasiennych;

3) rozpoznaje zwierzęta lądowe najbliższej okolicy zgodnie z ich cechami zewnętrznymi oraz po śladach ich bytowania, przyporządkowuje je do bezkręgowców lub kręgowców;

4. Organizmy i ekosystemy. Uczeń:

5) analizuje budowę zewnętrzną rośliny na podstawie obserwacji, wyróżnia liście, łodygę, korzenie, kwiat w podziale na okwiat, słupek, pręciki oraz nasiona i owoce, omawiając ich funkcje i znaczenie w życiu rośliny;

9) charakteryzuje strategie przetrwania zwierząt zimą (np. hibernację, migrację, gromadzenie zapasów) i zasady ich odpowiedzialnego dokarmiania, korzystając z różnych źródeł informacji;

6. Człowiek w środowisku. Uczeń:

5) analizuje uproszczoną budowę oka, omawia funkcje źrenicy, soczewki i siatkówki, wyjaśnia rolę okularów, w tym z filtrem UV, oraz soczewek kontaktowych, stosuje zasady dbania o wzrok;

ZAWARTOŚĆ MULTIMEDIALNA:

Moduł zawiera około 100 interaktywnych ekranów, które umożliwiają pracę grupową przy tablicy interaktywnej lub samodzielną przy komputerze, tablecie lub na smartfonie.

Materiały interaktywne świetnie nadają się zarówno do pracy grupowej na tablicach interaktywnych, jak i indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS).

INWESTYCJA NA DŁUGIE LATA

Pracuj z zestawem LaboLAB z licznymi klasami przez wiele lat. Moduł składa się z wysokiej jakości komponentów i materiałów eksploatacyjnych, a jego zawartość multimedialna dostępna jest w ramach licencji bezterminowej!