LABOLAB SZKOLNE LABORATORIA - ENERGIA. TO DZIAŁA! SZKOŁA PODSTAWOWA FIZYKA

LABOLAB SZKOLNE LABORATORIA - ENERGIA. TO DZIAŁA! SZKOŁA PODSTAWOWA FIZYKA

23 lekcje

Uczniowie poznają różne rodzaje energii oraz dowiadują się, jak się ona zmienia. Analizują energię, jaką wytwarzają ich ciała, energię potencjalną i kinetyczną, ruch fal oraz alternatywne formy energii.

Energia to złożone i nieco abstrakcyjne pojęcie, z którego zrozumieniem uczniowie mogą mieć trudności.

Pracując z modułem Energia. To działa!, uczniowie poznają różne rodzaje energii i zachodzące pomiędzy nimi przemiany. Analizują, w jaki sposób energia jest dostarczana do ich organizmów oraz rozpoznają jej źródła w otaczającym ich świecie. Identyfikują i porównują dwa rodzaje energii mechanicznej: kinetyczną i potencjalną. W oparciu o doświadczenia z budowanymi przez siebie obwodami elektrycznymi, uczniowie poznają koncepcję transportu i przemian energii.

Zajmują się również ruchem falowym jako sposobem przenoszenia energii i informacji.

Ponadto poznają pojęcia odnawialnych i nieodnawialnych zasobów energii, a także analizują wady i zalety alternatywnych źródeł energii. Tworzą modele turbin wiatrowych i kół wodnych oraz omawiają ich funkcje.

Na koniec uczniowie wykorzystują zdobytą wiedzę w praktyce, projektując własny eksperyment, odpowiadający na konkretne pytanie na temat energii.

Każdy moduł jest zestawem klasowym i/lub szkolnym, co oznacza, że zawiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do wykonania doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów.

Nie trzeba kupować kilku sztuk zestawów, by zorganizować wielokrotną, klasową pracę badawczą w wybranym temacie.

LaboLAB VR, czyli modele 3D i modele do druku 3D

Ten zestaw LaboLAB otrzymał aktualizację, w ramach której jego multimedialna zawartość została powiększona o bazę gotowych modeli 3D. Użytkownicy tego pakietu mogą skorzystać z modeli 3D (także w środowisku VR) oraz z modeli do pracy z drukarką 3D. Nowa zawartość multimedialna jest zgodna z tematyką zestawu, programem zajęć i główną zawartością skrzyni LaboLAB.

Zawartość modułu ENERGIA. TO DZIAŁA!

• Przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej: 1
• Materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie: 30
• Dostęp do materiałów cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczycieli (licencja szkolna, bezterminowa): 1
• Elektroskop: 1
• Zestaw przewodników i izolatorów: 1
• Miernik uniwersalny: 2
• Pałeczki do elektryzowania: 2
• Piłeczki pingpongowe: 16
• Baterie alkaliczne R20: 36
• Uchwyt na baterie R20: 45
• Brzęczyk elektryczny: 5
• Silniczek elektryczny: 5
• Mini żarówka 2V 0,06A: 20
• Oprawka mini żarówki: 30
• Przewód na rolce (dł. 30 m): 1
• Cążki do cięcia przewodów i zdejmowania izolacji: 1
• Termometr zanurzeniowy z podwójną skalą, stopniami Celsjusza i Fahrenheita (zakres: od -10 do 110°C): 30
• Ogniwo słoneczne (10 × 7 cm): 5
• Pręty drewniane (0,6 × 30 cm): 10
• Niebieskie, nieprzeźroczyste kulki: 40
• Karton konstrukcyjny (23 × 30 cm), kolor biały: 50
• Humus ogrodowy (poj. 1,6 l): 1
• Pipety skalowane (poj. 3 ml): 8
• Linijka (dł. 30 cm): 16
• Cienki, mocny sznurek (dł. 60 m): 1
• Słomki do napojów, czerwone/białe (dł. 20 cm): 100
• Słomki do napojów, przezroczyste (dł. 20 cm): 150
• Pojemnik plastikowy (poj. 5,5 l): 8
• Rolki taśmy klejącej: 8
• Łyżeczki plastikowe: 50
• Pokrywka plastik (poj. 0,4 l): 10
• Kubek plastikowy (poj. 250 ml): 32
• Kubek styropianowy (poj. 230 ml): 25
• Kubek plastikowy (poj. 30 ml): 60
• Plansza dydaktyczna 70 × 100 cm „Metoda badawcza”: 1
• Duża, wytrzymała skrzynia (tworzywo sztuczne, 50 × 60 × 30 cm): 1

Zadania badawcze realizowane w module ENERGIA. TO DZIAŁA!

Zagadnienie 1. Źródła energii są wszędzie (2 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• pojęcie energii
• postacie energii

Tematy zadań badawczych:

1. Sprawdźmy, co już wiemy: Skąd czerpiesz energię?

2. Jakich rodzajów energii używamy?

Zagadnienie 2. Energia potencjalna i energia kinetyczna (3 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• energia potencjalna i energia kinetyczna
• zasada zachowania energii mechanicznej

Tematy zadań badawczych:

1. Czym jest energia potencjalna i energia kinetyczna?

2. Jak zmienia się energia mechaniczna spadającego ciała?

3. Co dzieje się w momencie zderzenia obiektów?

Zagadnienie 3. Przekazywanie i przemiany energii (6 jednostek lekcyjnych)

Realizowane treści:

• sposoby przekazywania energii
• formy energii i ich przemiany
• zasada zachowania energii

Tematy zadań badawczych:

1. W jaki sposób dociera do nas energia ze Słońca?

2. Jak zbudować prosty obwód elektryczny?

3. W jaki sposób możemy zbadać przemiany energii w obwodzie elektrycznym?

4. Czego dowiedzieliśmy się na temat energii i jej przemian?

Zagadnienie 4. Fale przenoszą energię (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• pojęcie fali, rodzaje fal
• wielkości charakteryzujące ruch falowy
• przenoszenie energii w ruchu falowym

Tematy zadań badawczych:

1. W jaki sposób możemy przesyłać wiadomości za pomocą fal?

2. Co wiesz na temat fal?

3. W jaki sposób można wytworzyć fale?

4. W jaki sposób energia jest przenoszona przez fale?

Zagadnienie 5. Energia odnawialna (3 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• formy energii wykorzystywane przez człowieka
• formy energii, których wykorzystanie może ograniczyć zużycie paliw kopalnych

Tematy zadań badawczych:

1. Z jakich rodzajów energii korzystamy?

2. W jaki sposób turbina wiatrowa przetwarza energię?

3. Jak zbudować model wykorzystujący energię mechaniczną wody?

Zagadnienie 6. Eksperymentuję z energią (5 jednostek lekcyjnych)

Realizowane treści:

• projektowanie i wykonanie doświadczeń ilustrujących przemiany energii w oparciu o cykl inżynieryjny

Tematy zadań badawczych:

1. Jak zaprojektować doświadczenie ilustrujące przemiany energii?

2. Czy obserwacje z doświadczenia potwierdzają przewidywanie?

3. W jaki sposób zaprezentować to, czego się nauczyłem na temat energii?

Podstawa programowa realizowana w module ENERGIA. TO DZIAŁA!

Moduł Energia. To działa! z serii LaboLAB wspiera realizację treści nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w zakresie przedmiotu przyroda (wymagania z działów „W terenie i najbliższym otoczeniu” oraz „Człowiek w środowisku”), nawiązując przy tym do tematyki poruszanej w module klimatycznym. Zaproponowane w tym module zadania badawcze mogą posłużyć także do realizacji projektu edukacyjnego, który zaangażuje klasę w samodzielne badania nad różnymi formami energii.

Realizowane w module treści kształcenia (wymagania szczegółowe):

2. W terenie i najbliższym otoczeniu. Uczeń:

12) wyjaśnia, do czego rośliny wykorzystują światło, dyskutuje o znaczeniu fotosyntezy dla życia na Ziemi, analizuje, w jakim celu w organizmach zachodzi proces oddychania komórkowego;

6. Człowiek w środowisku. Uczeń:

16) porównuje strukturę produkcji energii elektrycznej w Polsce i innych krajach europejskich, proponuje sposoby ograniczenia jej zużycia oraz dyskutuje o roli odnawialnych źródeł energii w realizacji zasad zrównoważonego rozwoju – moduł klimatyczny.